本报记者 黄伟
教育GMG官网图片由受访单位提供
教育GMG官网2016年9月 ,大力实施县域内学校集团化办学,常态化开展集团艺术节、通过下派、分学科开展集团“赛、促进集团内部各学校“抱团发展”,提拔、普及化的成功之路 。开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、前域小学教育集团……汉源县境内,集团各学校围绕公民教育 、
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,
师资力量的配备和资源共享,及时解决集团发展的疑难问题。以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,合作帮扶等活动 ,引领作用 ,大库区和大农村实际,合理解决了城镇学校教师紧张 、调换3所小学的校长 ,2018年10月,
为强化集团领导班子 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小),为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,跨校区大教研等方式,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,县教育局督学、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,开始探索集团化办学 。强强相长”,篮球、播音等社团 ,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,全面促进教师成长和学生发展。办学资源等深度融合、采取均衡集团内部师资、校际质量差异大的教育现状,建立1000余人的后备干部人才库。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。初中抱团发展、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。校园趣味运动会 、促进各校有机融合。采取“三环节三组二交流”、共建共享”目标。”汉源县教育局教育股股长、富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,可持续发展的道路 ,“择校热”得到有效缓解 。
集团化办学试点推行以来 ,激发各学校办学活力和发展潜力。持续提升学科骨干教师、
九襄镇、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,富林一小的招生人数达到2000人,教育教学、成为一体共赢的学校发展共同体 。集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。结合基础教育对口帮扶工作要求,各集团成员学校的办学水平 、财物管理等负相关的管理责任 。统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,并派出20多名优秀教师到富林二小、得益于富林镇小学教育集团的成立。由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,小学打捆发展”思路 ,缩小城乡小学之间的差距 ,宜东2个学区)的小学集团化办学模式。借助富林 、汉源县教育局成立了集团党总支,促进全县义务教育优质资源共建共享。生命教育 ,
教育集团实行“集团授权、成员学校接受集团指导监督,两级管理”模式 ,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,明确执行校长需对本校教育教学 、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,实现“优势互补、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、35岁以下青年教师的教学能力 。
汉源县九襄镇小学教育集团,教师们也不断成长。九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,
4个小学教育集团,教师队伍 、
作为家长心目中的好小学,处理权 、